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心理准备

由于说课要求教师在短时间内说完一节课设计的整体思路,如果说课教师心理压力过大,很容易在说课时失去心理平衡,从而影响正常水平的发挥。 这就需要说课教师在活动之前,做好充分的心理准备。

(1)充分认识说课的重要性

说课活动是在短时间内较经济地大面积地提高教师素质的最佳形式,也是大面积提高教学质量的有效途径。 教师要充分认识到这一点,从而积极踊跃地参与这项活动,由压力变动力,积极主动地学习现代教育理论,认真钻研大纲、教材和教法。 这就会使教师的理论水平和业务能力在原有基础上得到进一步提高。

(2)增强自信心

由于说课之前已大概圈定了范围,教师也对这些内容做了准备,因此,教师要卸下思想包袱,消除紧张心理。 说课时应从容自如,同时要正确地估计自己的实力,使能力得到应有的发挥。

(3)注意自我的心理调节

说课是在没有学生配合的情况下,一切靠自己完成,有时可能会出现漏洞,这时需要教师具有控制力、应变力,消除心理紧张,稳定心理情绪。 这种自我控制心理的能力不能一蹴而就,需要在平时就加以训练。

“凡事预则立,不预则废” “不打无把握之仗”,这都说明事前准备的必要性。充分准备是说课成功的起点,也是自我提高的过程。 只有充分准备,才能提高说课的质量,才能不断提高教师自身的业务水平。

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