一、单选题

42.把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级的学生进行教学的组织形式是（  ）

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学

答案：D

解析：本题考查复式教学的概念。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。复式教学的特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。因此，本题选D。

43.对于一些学生，批评容易使他们产生消极情绪，而表扬往往令他们振奋起来。所以对这些学生的德育要坚持（  ）的原则。

A.启发诱导

B.正面教育

C.负面教育

D.循序渐进

答案：B

解析：根据题干所述，正面的教育能够调动这些学生学习的积极性，所以，对他们的德育要坚持正面教育的原则。

44.吴老师在教育学生的过程中总是给学生布置一定的任务，组织各种活动，并在活动中逐步培养他们的良好品德。这种德育方法是（  ）

A.陶冶法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.说服教育法

答案：B

解析：实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干中吴老师的做法体现了对实际锻炼法的运用。

二、多选题

42.美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括（  ）

A.认知领域

B.日常生活领域

C.情感领域

D.动作技能领域

答案：A，C，D

解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。

43.教师职业倦怠是指教师在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态，玛勒斯等人认为职业倦怠的主要表现有（  ）

A.情绪耗竭

B.人格解体

C.个人成就感低

D.情感压力

答案：A，B，C

解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、人格解体和个人成就感低。

44.良好的复习策略是（  ）

A.学习完成后在最短时间内复习

B.利用整块时间集中复习

C.学习一门课程的前后不学习相似的其他课程

D.考试前让大脑得到充分的休息

答案：ACD

解析：复习应在大面积遗忘之前开始复习。一般来说，分散复习的效果优于整体复习。

三、判断题

42.学科课程思想对现代课程改革有明显的阻碍作用，所以学科课程应该取消。（  ）

答案：×

解析：学科课程是使用范围最广泛的课程类型，有其不可取代的作用。

43.发展性功能是德育个体性功能的最高境界。（  ）

答案：×

解析：享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

44.记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节。（  ）

答案：×

解析：记忆过程包括识记、保持、再现（再认和回忆）三个环节。

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